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教育方案范文

教育方案

教育方案范文第1篇

一、总体要求

党员先进性教育活动分析评议阶段既是对前一阶段学习动员工作情况及效果的检验,又是解决存在的问题、搞好整改的前提和基础,起着承上启下的作用,是确保先进性教育活动取得预期目标的关键,至关重要。各党支部要充分认识分析评议阶段工作的重要性,在前一段教育学习基础上,加强领导,采取措施,大力引导党员按照“三个代表”重要思想和党章要求,认真查找自己在共产党员先进性方面存在的差距,深入分析存在问题的原因,明确努力方向。要坚持正面教育、自我教育为主的原则,继续搞想发动,启发和调动党员的自觉性和积极性;发挥党支部的战斗堡垒作用、群众的推动作用及领导干部的带动作用;采取多种方式,通过“自己找、群众提、组织点、大家议、互相帮”等方式,找准存在的主要问题和不足。努力做到征求意见广泛深入,查摆问题准确全面,分析原因深刻透彻,民主评议客观真实。进一步明确共产党员先进性的要求,使分析评议的过程成为广大党员正确认识自己,不断增强党性,提高思想觉悟的过程,为改进工作,促进发展,深入开展知识创新工程提供有力的思想保证。

二、具体安排

分析评议阶段时间为五周的时间,从8月26日开始,到9月30日结束。具体安排如下:

(一)广泛征求意见,开展谈心活动。(8月26日至9月16日)

1.分层做好意见征求、整理和反馈工作。

(1)党委组织征求意见。合理确定征求党员、群众和干部意见的范围,采取召开座谈会、发放征求意见表、个别访谈、设置意见箱等方式,广泛征求对台党政领导班子及班子成员的意见。

(2)党支部组织征求意见。一般情况下支部在所属范围内,向党员和群众征求对党支部和本支部党员的意见。如工作需要,可适当扩大范围。

(3)党员领导干部主动征求和听取分管部门的干部、党员和群众对自己的意见。

(4)每个党员主动征求其它党员和群众(要求3人以上)对自己的意见。

(5)台先教办和各党支部对征求到的意见要认真汇总、梳理,分别整理出对党员个人、党组织、党政领导班子和班子成员的意见。重点梳理出对台党政领导班子的意见。党委要组织班子成员进行分析研究,明确主要问题,形成共识。对领导班子及其成员的意见材料,经党委主要负责同志审阅后,报市科教党委先进性教育活动领导小组。

(6)按上级规定要求,做好征求意见的反馈工作。对征求来的意见原则上要如实反馈,基本做法是:

对党政领导班子集体和党政主要负责同志的意见,由督导组组长在与科教党委先进性教育活动领导小组沟通后,向领导班子和主要负责同志反馈;

对领导班子其他成员的意见,由党委主要负责同志征求督导组组长意见后向本人反馈;

对党支部及其负责人的意见由台先教办向支部及其负责人反馈;

对党员的意见,由党支部负责人向本人反馈。

党员对征求到的意见和党组织反馈的意见要进行梳理归纳,在撰写党性分析材料时作出认真回答。

征求意见的情况,台先教办要向科教党委先进性教育活动领导小组作出书面报告。

2.开展谈心活动,营造民主氛围。开展谈心活动是为民主评议,开展批评与自我批评创造一个良好民主的氛围,以提高民主评议的质量与效果。领导班子成员之间、领导干部与党员、群众之间、党员与党员之间、党员与群众之间,要普遍深入地开展谈心活动。党政主要负责同志要主动找班子成员谈心。支部书记要主动找党员和群众谈心。每个党员的谈心人数不能少于3人。谈心中要做到与人为善,坦诚相见,开展批评与自我批评,以促进相互帮助,找准问题,沟通思想,增进团结。

(二)撰写党性分析材料。(9月17至9月20日)

1.每个党员都要按照“三个代表”的要求和党章规定的标准以及新时期共产党员先进性的具体要求,党员领导干部还要按照领导干部的基本条件和“两个务必”、“八个坚持、八个反对”的要求,对照检查自己从十六大以来在思想、工作和作风方面的现实表现。肯定成绩,找出存在的主要不足和突出问题,分析思想根源,进行自我总结,形成2000字的党性分析书面材料。

2.自我总结重点检查在理想信念、宗旨观念、党员意识、组织纪律、思想作风、工作作风、岗位作用等方面表现,找出存在的问题与不足,从世界观、人生观、价值观上剖析思想根源,领导干部还要从坚持科学发展观、正确的政绩权和权力观、地位观、利益观以及领导思想、领导作风等方面剖析问题的原因。

3.党性分析材料要求写得“准、深、真”,重点突出,努力方向明确。准,就是要找准自己存在的主要问题,而不是空谈道理,不触及思想;深,就是结合思想实际,从世界观、人生观、价值观上剖析根源,认识深刻;真,就是揭露自己的真实问题和真实思想,不藏真露假,避重就轻,真心实意地改正和克服自身缺点与不足。重点突出,就是每个人都要从自己的实际情况,确定内容重点,进行重点检查和重点分析,不要求面面俱到;要体现个性化,避免一般化、雷同化。努力方向明确,就是每个人都要针对自己的问题提出今后的努力方向。

4.认真修改,严格把关,保证质量。党员的党性分析材料写完后,要主动征求本支部党员和群众的意见,党员领导干部还要征求领导班子其他成员的意见,进行认真修改和完善。为保证党性分析材料的质量,按照科教党委先教办的要求和单位实际情况作如下规定:市科教党委负责联系我台的领导审阅台党政主要负责同志的党性分析材料;党委主要负责同志审阅党委委员和班子其他成员的材料;督导组配合做好班子成员的材料审阅工作;党支部委员会审阅本支部党员的材料;台先进性教育领导小组成员配合所联系的党支部,做好审阅党员材料的工作;台先教办审阅党支部书记的材料。对联系个人实际不够、问题找得不准、剖析不深不透的党性分析材料,要向本人提出进行认真修改。

5.对离退休党员写党性分析材料的要求可适当放宽。年老体弱或书写有困难的党员,经党组织同意,可不撰写党性分析材料。

(三)开好专题组织生活会和民主生活会。(9月21日至9月25日)

1.在学习文件、广泛谈心、写好党性分析材料的基础上,党支部(或党小组)组织召开专题组织生活会。在会上,每个党员都要按照准备好的材料进行党性分析,然后逐个进行评议,认真开展批评与自我批评。被评议的党员要表明对待评议和批评的正确态度。专题组织生活会可适当吸收入党积极分子和群众代表参加。在职党员因故不能参加会议的,可由支部(党小组)负责人代读党性分析材料,进行评议,会后将评议和批评意见转告本人。离退休党员因身体等原因不能参加分析评议,支部可派人上门以谈心活动的方式进行。

2.台党委按照市纪委、市委组织部《关于开好2005年度党政机关党员领导干部民主生活会的通知》(沪委组[2005]发字012号)的要求,制定出党政领导班子专题民主生活会的实施方案,报市科教党委先进性教育活动领导小组同意后,召开民主生活会。会上,先由每个党员领导干部按准备好的党性分析材料作自我检查,然后开展批评与自我批评。会议还要根据会前征求来的干部和群众的意见,集中研究领导班子存在的主要问题和影响所发展改革稳定的突出问题,提出初步整改措施。党员领导干部要以双重身份参加专题民主生活会和专题组织生活会。

3.专题组织生活会和专题民主生活会后,党员和党员领导干部要根据会上的评议和批评意见,对党性分析材料做进一步修改,明确努力方向。党员领导干部的党性分析材料,按干部管理权限上报。

4.民主评议党员,要坚持实事求是,民主公开,人人平等,一视同仁,正确掌握批评与自我批评的武器。对评议中反映出的思想矛盾和问题,要及时沟通,加强教育,妥善解决,防止产生后遗症。

(四)提出评议意见,并向党员反馈。(9月26日至9月28日)

1.专题组织生活会后,党支部要召开支委会,根据党员个人检查分析、党员互相评议、群众的意见及党员的一贯表现,进行综合分析,提出对每个党员的初步评议意见。其内容包括肯定成绩、指出不足、提出努力方向三个方面,对党员在十六大以来的思想、工作、作风等方面的情况作出实事求是的评议。对党员领导干部还要在坚持科学发展观和正确政绩观、树立正确的权利观、地位观、利益观方面进行评价。

2.以书面形式将初步评议意见与党员见面,听取本人的意见。党员本人对评议意见有异议的,支委会要认真研究,凡正确合理的要予以采纳;不正确的不予接受,并做好教育工作。然后,由支委会作出正式的书面评议意见。对党支部书记、部门负责人(党员)的评议意见,报台先教办审阅后由支部向本人反馈。对台领导班子成员的评议意见,报党委主要负责同志审阅后由支部向本人反馈。

3.对离退休党员、下岗失业党员、待退休党员评议意见的提出和反馈,由所在支部根据实际情况掌握。

(五)通报评议情况,搞好分析评议阶段工作总结。(9月28日至9月30日)

1.在民主评议告一段落后,党支部要根据部门实际,采取适当方式,在一定范围内向党外群众通报民主评议党员的情况。通报的主要内容包括:专题组织生活会的基本情况;党员对存在问题的认识和整改意见;党支部的评议意见等。并收集群众的意见反馈。

2.领导班子专题民主生活会后,党委要采取适当方式,在一定范围内向党员干部和群众通报情况。通报的主要内容包括:民主生活会的基本情况;领导班子存在的突出问题及其整改措施;其他需要说明的问题等。专题民主生活会情况按规定要求上报。

3.各支部对分析评议阶段工作进行回头看和总结,并按要求于9月29日下班前报台先教办。

4.9月30日前先教办完成单位分析评议阶段工作总结,接受督导组检查验收。

三、几点具体要求

分析评议阶段的工作政治性、政策性强,任务重、要求高、工作量大,承上启下,关系全台。做好这一阶段的工作,对于增强广大党员的党性,保持党员队伍的先进性,至关重要。各党支部要通过多种形式,切实做好深入细致的思想发动工作,引导广大党员以高度的政治责任心,严肃认真地搞好自我剖析、自我教育和自我提高。党员要正确对待群众意见,正确对待党组织指出的问题,正确对待民主评议结果,正确对待自己的缺点和不足。通过不断地解决思想认识问题,推动党性分析和民主评议工作深入开展。要努力做到以下几点:

1、思想认识要高。要把分析评议作为先进性教育活动的重头戏,加强组织领导,周密安排部署,集中力量抓好这一关键阶段的工作。当前,要有针对性地解决分析评议阶段党员中存在的思想问题和模糊认识,引导广大党员把思想进一步统一到中央指示精神上来,把注意力集中到查找自身存在问题上来,把教育活动激发出的内在动力凝聚到整改工作上来。党员领导干部要认真履行“双重职责”,既要抓好整个教育活动的组织协调,又要带头搞好党性分析,带头开展批评和自我批评,带头参加民主评议,带头进行整改,发挥表率和示范带动作用。

2、征求意见要广。要以“不怕露丑、欢迎揭短”的态度,紧紧围绕个人和本单位(部门)在党性党风方面存在的突出问题,多渠道、多层次、多形式征求意见。既要注重征求党内同志的意见,又要注意征求党外群众的意见;既要注重征求上级的意见,又要注意征求基层单位的意见。

3、要放下包袱,打消顾念。各党支部和广大党员要积极行动起来,营造开展批评与自我批评的良好氛围。“心底无私天地宽”,要放下包袱,打消顾虑,相信只要出于公心而不是出于私心,是客观公正而不是掺杂个人偏见和恩怨。无论是批评领导还是批评同志,大家都会正确理解和对待。要避免一团和气情况的发生,每一名党员都有责任和义务。

4、继续开展好“三新”主题实践活动。各党支部和广大党员要继续联系实际开展内容多样的主题实践活动。各部门要坚持边学边改、边查边改,认真解决群众反响强烈,经过努力可以解决的热点和难点问题,不断提高领导创新、服务创新、促进创新的能力,让群众满意。新晨

5、做到“两不误、两促进”。要根据上级党委和台党委对分析评议阶段的总体要求、总体部署和具体安排,认真完成各项规定的内容,正确处理好先进性教育活动和工作学习的关系,做到“两不误、两促进”。

6、继续发挥舆论宣传作用。各支部要进一步营造良好的舆论氛围,把握好宣传导向和宣传重点,紧密联系本单位、本部门工作实际,选好主题,及时报道工作动态和思想反映,配合和推进先进性教育活动深入人心,健康发展。

教育方案范文第2篇

一、指导思想

在县委、县政府的正确领导下,以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,以迎接“省督评”为契机,促进全乡落实教育有关法律,法规,落实教育优先发展战略地位,建立和完善教育保障机制,全面深化教育改革,加强干部和教师队伍建设,全面实施素质教育,全面提高教育教学质量,促进全乡教育,可持续发展,服务于全乡经济和社会发展。

二、督导评估对象

省政府对县级政府教育工作督导评估对象为县、乡政府及县政府有关职能部门、各级各类学校。

三、督导评估内容

按照省政府下发的《年省县级人民政府教育工作督导评估评分细则》进行,以督政为主。此次省政府对县政府教育工作督导评估实行四个“一票否决”:(1)即教育经费是否实现全县统筹,中小学教师是否归口县教育行政部门统一管理的;(2)教育经费是否实现“三个增长”;(3)办学条件方面的生均用地面积、音体美器材、图书资料、现代教育技术装备是否达标;(4)幼儿教育发展与管理是否到位。

四、目标任务

总体目标:年月顺利通过“省检”。

主要任务:

(一)扎实做好自查整改工作。省政府已印发《年省县级人民政府教育工作督导评估评分细则》,各村委会、学校要对照各自的工作职责及任务,在规定时间内做好自查整改工作。

(二)突出重点,着力解决好几个实际问题。一是进一步加大教育投入,规范教育经费管理,确保“三个增长”。二是进一步改善办学条件。多方筹措资金,尽力完善学校校舍和配套设施建设,按部颁标准及省有关规定,补充音、体、美器材、图书资料及现代教育技术装备。三是进一步提高普及程度。要加大“保学控流”力度,将责任落实到村、落实到人,并制订乡规民约及村规约,保证适龄儿童少年入学,做好辍学生的返校工作。四是大力发展职业教育和学前教育。

(三)认真做好迎“省检”材料建档工作。

五、工作步骤与安排

1、启动阶段(年7月-年9月)

(1)成立机构,宣传发动。成立了以乡长为组长,分管领导为付组长,学校校长和各村支书为成员的乡迎接省人民政府教育督导评估工作领导小组。并组织相关人员学习教育的有关方针政策、法律法规和《年省县级人民政府教育工作督导评估评分细则》。召开迎督评工作领导小组会议和全乡动员大会,进行广泛的宣传发动,统一思想,提高认识,明确职责,为迎检工作营造良好的氛围。

(2)制订方案,明确目标。根据省市有关文件精神及本方案要求,学校要结合实际,制订切实可行的工作方案和日程安排,扎扎实实做好迎检工作。

2、实施阶段(年10月-年月)

(1)调查研究,收集信息。要严格按照省政府制定的《评分细则》,结合本单位的工作职能,通过听、看、查、访、谈等形式,对近三年来的工作进行回顾和调研,广泛收集信息。

(2)自查自评,边评边改。要按省人民政府制定的《评分细则》,结合各自职责,逐项开展自查评分,针对薄弱环节逐项查找原因,研究措施,加强整改,并建立整改台帐,对影响迎检工作的重大问题,领导必须亲自挂帅,限期整改,高标准完成各项指标。

(3)接受检查,整改提高。县迎接省政府教育督导评估工作自查领导小组组织人员对各乡镇、各部门的迎检工作情况进行全方位的督导评估(即县级自查),市政府教育督导室也将组织人员对我县的迎“省督评”工作进行复查。要对在这两次检查中发现出的问题,高度重视,积极创造条件全方位进行整改落实,提高迎检工作质量。

(4)整理资料,归类成集。要认真筛选收集到的信息和资料,并按省《评分细则》的顺序、标准归类整理,并将材料报送领导小组办公室验收整理。

(5)测评分析,撰写报告。要在测评分析、自评总结以及“县督评”、市复查的基础上,撰写好本单位的自评报告。

3、迎检阶段(年月)

在乡迎“省督评”领导小组领导下,各村委会、学校要通力协作,精心准备,周密部署,认真细致地做好迎检的各项工作,确保迎接“省督评”工作圆满完成。

4、总结阶段(年12月)

六、工作要求

(一)成立机构,加强领导

为了更好地迎接省政府对我乡教育工作的督导评估,我乡成立了迎接省政府教育督导评估工作领导小组,由学校校长郑振华同志具体负责迎接督评工作的指导、协调及相关资料的上交、收集、整理。

(二)落实责任,自查整改

迎接省政府对我县教育工作的督导评估,是全乡的一件大事,乡政府将把迎接“省督评”工作纳入各村、学校的绩效考核,层层落实责任,一级抓一级,一级对一级负责,严格实行责任制,对工作不落实,导致迎接省政府教育督导评估工作不能顺利通过的单位和个人,要严格追究责任。

教育方案范文第3篇

指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想、党的十七大精神为指导,深入贯彻落实科学发展观、党和国家的教育方针及《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》等重要文件,大力实施“科教兴区”、“人才强区”战略。

立足本区实际,按照“素质引领,均衡发展,管理创新,特色立校”要求,坚持以人为本,深化教育改革。将素质教育与课程改革相结合,全面加强和改进学校德育、智育、体育、美育等各项工作;加强学校与家庭、社会的交流沟通,引导全社会转变教育观念,整合教育资源;坚持“面向全体学生”和“促进学生全面发展”的统一,坚持文化知识学习与思想品德修养的统一,全面发展与个性发展的统一;以创新精神和实践能力培养为重点,全面提高学生思想道德、科学文化和身心健康等综合素质。

发展目标

以提高学生综合素质为目标,立足全面育人、提高综合素质、培养自我意识、注重行为实践,全面培养学生的综合素质和特长,让学生成为体魄健康、心理合群、思维积极、双基扎实、生存有法、生活有趣的综合型人才。

实施阶段

第一阶段(2011—2012):启动“坚持以人为本,深入推进素质教育”的实施项目,精心编制实施方案,建立健全组织机构、政策措施等,为项目推进提供有效保障。

第二阶段(2012—2014):按照实施方案,不断深入推进“深入推进素质教育”实施项目。坚持动态调整原则,边实践、边探索,不断进行阶段小结,及时总结经验教训并适时调整,为项目推进积累实质性经验。

第三阶段(2014—2015):系统总结深入实施素质教育五年来的经验,梳理改革成果,提出改进意见,为深化改革奠定坚实基础。

实施措施

(一)与课程改革相结合,通过课程与教学主渠道,提升学生综合素质

1、全面落实课程,实现素质教育培养目标。严格按照国家标准开齐、开足、上好国家规定课程,彻底破除学科教学区分主、副科的思想和行为,充分认识发挥各门课程的育人功能,使学生通过学习不同课程,完善知识结构,获得全面发展;在保证学生获得基本知识、基本技能的基础上,根据学生兴趣特长、结合实际,开设丰富多彩的校本课程,满足学生的个性化发展需求。加强薄弱学科建设,充分利用综合实践活动与生产生活实际联系紧密等特点,让学生通过实践,培养探究和创新意识,掌握科学研究方法,发展综合运用知识等能力;充分利用心理健康课程在发展学生非智力因素、健全学生人格方面的优势,使学生具有积极的生活态度、坚韧不拔的意志品质、良好的人际交往、情绪调控、人生规划等能力。

2、打造“以生为本”的课堂,提高学生综合素质。扎实推进转变教育教学方式,改变课堂教学过于注重知识传授的倾向和教师“一讲到底、一问到底”等“满堂灌”教学模式;加强学科教学研究,贯彻学科思想,充分发挥各学科在提高学生综合素质中的独特作用;切实落实新课程“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度价值观”的三维教学目标,积极实行“启发式、探究式、讨论式、参与式”教学,鼓励学生大胆质疑和批判,激发学生独立思考和创新意识;让学生在自主、合作、探究学习过程中,充分感受、理解知识产生和发展的过程,培养学生科学精神和创新思维,提高学生收集处理信息、获取新知、分析和解决问题、语言文字表达以及团结协作和社会活动等多种能力。

(二)开展丰富多彩的活动,为学生潜能开发、全面发展,提供充分机会、营造适宜环境

1、学校层面:利用丰富多彩的社团活动,培养学生兴趣特长、发掘潜能。结合学校特色和学生兴趣特长,建立各种兴趣小组和社团组织,开展丰富多彩的社团活动,为学生的兴趣特长、潜能开发提供充分机会和发展平台。学校创造机会并鼓励全体学生根据自己兴趣爱好,积极参加各种兴趣小组或社团组织,委派或聘请专业教师对学生兴趣小组和社团组织予以指导,加强与其他学校的交流与合作,参与各种课外比赛,使学生社团活动不仅成为培养学生兴趣爱好,开发潜能的重要平台,也成为丰富学生学习生活,增加交友范围,养成健康生活方式的重要途径。

2、区域层面:开展专项活动,打造精品项目,引领学生综合素质培养方向。根据我区素质教育培养目标和重点,在区域层面,确立重点专项活动、打造精品项目,引领我区素质教育方向及学生综合素质培养方向,同时促进我区素质教育出亮点、有特色、成品牌。重点开展的专项活动包括:

(1)教育实践探索活动。引导学生立足校园,在关注、参与“学校、社区、社会”公共问题及其解决的过程中,深入体验探究性学习方式,逐步强化规则意识、责任意识、道德意识等公民意识;使学生形成“以天下为己任”的责任感,具备有效参与、民主管理、善于运用程序与规则行使权利和义务的知识和技能等。

(2)经典诵读活动。在扎实推进经典诵读“进学校、进课程、进班级、进课堂、进家庭、进社区”的基础上,继续营造“人人能吟诵、班班读经典、校校有活动、家家有书声”的诵读氛围,进一步优化诵读方式,在“常态、持久、实效”上下功夫,使学生形成“热爱祖国、热爱民族文化、尊重传统、崇尚真善美”等良好品格。

(3)阳光体育锻炼活动。在充分保证中小学体育学科课时的同时,积极开展“每天一小时”的“阳光体育”锻炼活动。继续落实大课间体育活动制度,以课间操、自编操、综合体育活动相结合的方式,增加学生运动量,提高学生锻炼质量;通过举办多层次多形式的学生体育运动会,促进学生群体性体育活动的开展。规定各中小学每年在春季或秋季定期举行一次校级运动会,并积极组建校级代表队参加区级及以上体育竞赛,逐步增加更多的专项竞赛,不断强化武术、兵乓球等体育特色。

(4)艺术教育活动。在开齐上好音乐、美术等艺术类课程的同时,大力推广体育艺术“2+1”项目,让我区每一个中小学生都能掌握一种自己喜爱的艺术技能。把中小学艺术教育活动列入学校教育教学的整体计划之中,保证有固定的艺术活动时间。区教育局每年举办不同类型的学生艺术活动,举行区中小学生艺术节。各学校每年定期组织合唱节、美术展览和艺术节等活动。通过一系列“主题年、主题月、主题周”活动的开展,培养学生多方面才艺。

(三)转变管理观念,为素质教育的有效实施营造好氛围、作好指导、服好务

学校要充分认识到深入推进素质教育的重要性和必要性,将其作为中心工作加以落实,营造好氛围、作好指导、服好务。

1、转变人才培养观念:学校要花大力气,通过加大宣传、开展研讨等多种途径彻底破除在教育教学工作中实际存在的“将人的发展机械割裂,将教育等同于教学,把学科知识的掌握等同于人的全面发展”的思想和行为,引导教师树立全面发展观念,将教育教学的目的从“单纯地追求知识与技能的掌握、学生分数的提高”转变到“开发学生潜能、促进学生全面发展”上来;树立人人成才观念,面向全体学生,尊重学生差异因材施教;树立多样化人才观念,尊重学生选择,鼓励个性发展,不拘一格培养人才;树立终身学习观念,授人以渔,为学生的持续发展奠定基础。

2、整合素质教育资源:学校要树立系统培养观念,以开放的心态,与家庭、学校、社会密切配合,加强学校之间、校企之间、学校与其他部门的交流与合作,整合各种教育资源,充分利用“素质教育实践基地、青少年宫、爱国主义教育基地、革命传统教育基地、图书馆”等教育场所和设施,拓展素质教育的视野和空间,为学生综合素质的提高拓展更为丰富的社会资源。

3、加强和改善德育工作:针对教育教学工作中实际存在的“重教学、轻育人”及德育工作系统性、针对性、实效性不强等现状,站在培养“身心健康、人格独立、全面发展的人”的高度,切实加强和改进学校德育工作。通过“校园文化建设、课程渗透、班团活动、心理辅导、社会实践”等多种途径和“宣传、讨论、教育、疏导、引导、榜样示范”等多种方式,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,培养学生具有高尚的道德情操和“自主、自立、自信、自强”的健康人格等。

保障措施

(一)健全领导机构,为素质教育的有效实施提供组织保障

健全专门的素质教育领导机构,制定全区素质教育实施方案、配套政策、开展舆论宣传、进行统筹协调、监督、检查、评价等;在学校建立由“校长、主任、学生处负责人”组成的学校素质教育实施机构,将本校素质教育实施工作落实到人,加强教师间的协调配合、与家庭社区间的交流沟通等,使学校素质教育工作落到实处。

(二)制定配套政策,为素质教育的有效实施提供制度保障

建立健全科学的教育教学考核评价和质量监测制度。改变对学校评价过于重视“升学率”的做法,降低“考试成绩”的权重,增加对学校在培养学生思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质,创新精神、实践能力等综合素质方面的质量考核;改变对学生评价过于重视“分数”的做法,深入实施学生综合素质评价。创新评价方式,将规范性评价与发展性评价、定量评价与定性评价、校内评价与社会评价、自我评价与督导评价相结合。利用评价方式及评价内容的改革,切实转变学校办学理念,引导学校将更多精力转移到提高学生学习能力和综合素质上来。

(三)加强宣传引导,为素质教育的有效实施营造良好的社会环境

通过教育评价内容及方式的改革及区教育局、学校、新闻媒体的大力宣传,引导全社会树立科学的人才观和教育观,为素质教育的推行营造良好的社会氛围。区教育局对学校执行综合评价,通过对素质教育实施较好、取得成功经验的学校和个人“树典型、奖先进”等多种措施,强化学校素质教育的观念和行为;学校要加强与学生家长、社区的联系,争取家长、社区的理解和支持,形成学校教育、家庭教育、社会教育的合力。

(四)减轻中小学学生课业负担,为素质教育的有效实施提供时间保障

通过多种方式规范学校办学行为,加强对各种社会补习机构和教辅市场的管理,从各个方面消除校内外增加学生课业负担的因素。学校要将减负落实到中小学教育教学各个环节,严格执行课程方案,不得增加课时和提高难度,减少作业量和考试次数,通过提高教师业务素质,改进教学方法增强课堂教学效益。各种等级考试和竞赛成绩不得作为义务教育阶段入学和升学的依据。家长要树立正确的教育观念,掌握科学的教育方法,尊重子女的健康情趣,培养子女的良好习惯。通过教育行政部门、学校、家庭、社会的通力合作、标本兼治,切实减轻中小学生课业负担,为学生留下更多了解社会、深入思考、动手实践、健身娱乐,发展提高自身综合素质的时间和空间。

(五)建立督导评估及问责机制,为素质教育的有效实施提供机制保障

加强对学校实施素质教育情况的督导评估,根据素质教育评价要求,严格督促学校开展素质教育,提高学生综合素质。同时,建立对存在违规补课、有偿家教、以考试成绩排名、区分快慢班级、学生课业负担过重等现象及素质教育落实不够、实施不力的学校追究责任的问责机制。

教育方案范文第4篇

一、开展学生廉洁教育工作的重要性和必要性

中央关于建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系的重大战略决策,有利于推动反腐倡廉工作向纵深方向!本^文由方案,范文库,为您''''搜集.整理.发展,有利于在发展社会主义市场经济条件下更好地防治腐败。学生廉洁教育是培育诚信崇洁良好社会氛围的必要手段;全面推动学生廉洁教育和廉政文化建设工作,是建立健全党风廉政建设和反腐败工作长效机制的必然要求,是加强和改进未成年人思想道德建设的重要任务,对于促进学生健康成长具有重要意义。

开展学生廉洁教育工作,是深入贯彻“三个代表”重要思想,坚持以人为本,积极探索加强和改进未成年人思想道德建设的有效方式,是进一步探索开展反腐倡廉宣传教育的新途径和新形式,也是拓展党风廉政教育领域,健全完善反腐倡廉宣传教育工作格局,形成反腐倡廉宣传教育工作整体合力的客观需要。

二、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,贯彻落实《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》,遵循学校教育教学规律和学生成长成才规律,结合小学生思想道德教育的整体规划,积极推进廉洁教育进校园、进课堂,立足当前、着眼长远,因势利导、循序渐进,不断增强廉洁教育的针对性实效性和吸引力感染力,培养学生正确的价值观念和高尚的道德情操。

三、基本原则

1.坚持把在学生中开展廉洁教育工作作为学校教育教学工作的有机组成部分。面向全校年学生,把思想教育、纪律教育、法制教育与社会公德教育、职业道德教育紧密结合起来,贯穿于学校教育教学的全过程。

2.坚持把在开展廉学生中开展廉洁教育工作作为加强和改进未成年人思想道德建设的重要内容。建立健全多渠道、分层次的在学生中开展廉洁教育工作体系,保持生动性趣味性、知识性参与性与政治性思想性的统一。

3.坚持把学校教育与家庭教育、社会教育紧密结合起来。研究把握新形势下在学生中开展廉洁教育工作的特点和规律,突出重点、整体推进,研究新情况;方案''''范文,库.为您.搜集-整理/、解决新问题、探索新方法,形成在学生中开展廉洁教育工作的整体合力。

四、组织机构

学校成立“包信中心小学学生廉洁教育和廉政文化建设工作领导小组”,负责全校学生廉洁教育和廉政文化建设工作的指导和督促工作。

组长:夏明月副组长:温学清成员:秦华、孙斌、梁斌、科组长和班主任。

五、主要内容

1.充分发挥课堂教育教学在全面推动学生廉洁教育工作中的主导作用,科学把握在学生中开展廉洁教育的目标}方案范文.库.整.理^。教育学生树立基本的是非观念、法律意识和诚信意识。

2.按照“贴近实际、贴近生活~本文由.方案范-文库''''为您;搜}集整-理#、贴近未成年人”的要求,遵循新课程理念,分阶段、分层次安排廉洁教育内容。主要讲述历史清正廉明故事、老一辈革命家的高风亮节以及建国以来先进人物的典型事迹。

六、实施途径

1.充分发挥团队组织在学生廉洁教育工作中的重要作用。要加强和改进少先队建设,充分发挥少先队和党组织的政治优势和组织优势,组织开展宣传教育活动。高度重视学生社区等新型学生组织在开展学生廉洁教育工作中的重要作用,发挥学生的积极性和主动性。

2.充分发挥常规教育的作用,通过班团队活动、黑板报、演讲比赛、征文、故事会、调查采访等有效形式,提高对崇廉尚洁重要性的认识,从而形成正确的廉洁道德观念。

3.充分挖掘语文、思想品德、社会等学科内容中廉洁教育的资源,并抓住与学科的结合点,进行有效、有序,动态地整合,努力提高学生思想品德教育的信度,达到润物细无声的效果。

4.结合学校团队建设,在革命传统教育的基础上进一步加强廉洁教育,提升全校师生素养。

5.主动加强与学生家长及社会各方面的沟通与合作。探索建立与学生家庭联系沟通的有效机制,正确引导家庭教育,相互配合方1案8范.文库4欢迎您采,集地对学生进行廉洁教育。

七、试点工作实施步骤

1.试点时间安排

试点阶段(20*年8月):结合学校实际制订具体实施方案,开展各项试点活动,9月召开动员大会,做好宣传发动工作,营造学生廉洁教育和廉政文化建设的良好氛围。

中期检查阶段(20*年9月至12月):接受教育局廉洁教育试点工作检查组的检查督导。

总结提高阶段(20*年12月至2009年1月):重点抓好廉洁教育评估体系建设、教辅参考资料建设、典型经验和特色成果建设,迎接验收。

2.加强试点工作载体建设

学校将结合实际,采取喜闻乐见的方式,开展青少年廉洁教育活动:

(1)每学期出版一期以廉洁教育内容为主题的板报或墙报,营造良好的学习宣传氛围。

(2)制作廉洁警句宣传牌,竖立在校园内学生经常活动的地方以及道路两侧,做到廉洁教育与校园文化有机结合,达到潜移默化的教育效果。

(3)开展反腐倡廉主题班队活动。征集、编辑学生自己创作的漫画集。

(4)组织廉洁教育专题讲座,结合《品德与社会》、小学思想品德和法律法规的学习,开展崇廉尚洁理论教育。

(5)组织观看反腐倡廉影视电教片。

(6)以诚信守法为主题,编写古今中外廉洁故事。

(7)开展以廉洁教育为主题的专题研讨会。

(8)开展“倡议家长聘请学生为家庭廉政监督员”的活动。

3.试点工作总结

试点工作结束后,写出书面总结,为下一阶段全面推进此项工作提供经验。

八、工作说明

1.青少年廉洁教育工作,教辅参考资料是关键,师资是基础。我选用《小学生廉洁教育读本》作为教辅参考资料。

2.组织学校德育科教师、班主任、党团工作人员等廉洁教育师资骨干力量参加培训。

3.保证学生廉洁教育工作的经费投入。购买廉洁教育教辅参考资料所需费用,在一费制规定的费用中解决。学校在做年初预算时,列入学生廉洁教育工作的所需经费。

九、工作要求

1.提高认识,本着求真务实的精神,把开展廉洁教育工作作为一项重要任务,抓实抓好。

2.加强对教师特别是党员干部教师的反腐倡廉教育,把反腐倡廉教育纳入师德建设的各个环节,切实解决师德建设中的突出问题,不断改进和创新师德建设的工作内容、形式、方法和手段等,充分发挥教师在开展学生廉洁教育工作中的重要作用。

教育方案范文第5篇

评估范围和时间

义务教育均衡发展督导评估范围为全县义务教育学校。按规划,我县今年接受市政府教育督导室初步均衡达标督导评估验收。具体时间为9月底前市进行过程性督导,10月份各县自评,12月份接受市初步均衡评估认定。

评估内容和标准

评估内容主要包括县域内义务教育校际间均衡状况和县政府推进义务教育均衡发展工作状况两个方面。公众对县域义务教育均衡发展的满意度作为评估认定的重要参考。

(一)县域内义务教育校际间均衡状况评估指标

重点评估均衡配置教育资源情况。以生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场馆面积、生均教学仪器设备值、每百名学生拥有计算机台数、生均图书册数、师生比、生均高于规定学历教师数、生均中级及以上专业技术职务教师数8项指标,分别计算小学、初中差异系数,评估县域内小学、初中校际间均衡状况。

(二)县政府推进义务教育均衡发展工作评估指标(100分)

1、入学机会(20分)。(1)将进城务工人员子女纳入当地教育发展规划,纳入财政保障体系;(2)建立以政府为主导、社会各方面广泛参与的留守儿童关爱体系;(3)三类残疾儿童少年入学率不低于80%;(4)优质普通高中分配到县域内初中的比例逐步提高。

2、保障机制(25分)。(1)建立义务教育均衡发展责任、监督和问责机制;(2)义务教育经费在财政预算中单列,近三年教育经费做到“三个增长”;(3)推进学校标准化建设,制定并有效实施薄弱学校改造计划,财政性教育经费向薄弱学校倾斜;(4)农村税费改革转移支付资金用于义务教育的比例达到规定要求。

3、教师队伍(35分)。(1)全面实施义务教育绩效工资制度;(2)义务教育学校学科教师配备合理,生师比达到省定编制标准;(3)建立并有效实施了县域内义务教育学校校长和教师定期交流制度;(4)落实教师培训经费。

4、质量与管理(20分)。(1)按照国家规定的义务教育课程方案开齐开足课程;(2)小学、初中巩固率达到规定标准;(3)小学、初中学生体质健康及格率达到规定标准;(4)义务教育阶段不存在重点学校和重点班,公办义务教育择校现象得到基本遏制;(5)中小学生过重的课业负担得到有效减轻。

(三)公众对本县义务教育均衡发展满意度调查

调查的主要内容包括适龄儿童少年就近入学、县域内学校校际间办学条件差距、县域内校际间教师队伍的差距、县域内义务教育择校情况以及政府在推进义务教育均衡发展方面的努力程度等。调查对象包括当地人大代表、政协委员、义务教育学校校长、教师、学生家长以及其他群众。以上参与调查的主体中以学生家长为主。

职责分工

按照《市县域义务教育初步均衡评估标准》,结合科室职能,对相关工作进行分解如下:

普教科:义务教育普及水平方面包括小学、初中入学率、巩固率,特殊教育入学率;保障各类人群平等接受义务教育方面包括进城务工人员子女教育、留守儿童教育、关爱困难学生。教育管理方面包括德育与体育。改革创新方面包括联合体办学模式;规范办学方面包括招生制度、减负工作、规范管理。

基财科、支付中心:学校布局规划方面包括学校布局规划、校园布局规划、标准化学校建设。校园校舍方面包括学校面积、校舍建筑、消除危房。经费保障方面包括公用经费等。

人事科:师资配备方面包括管理体制、教师学历、教师配备、校际交流、校长培训、工资福利等。

教研室:教育管理方面包括教师培训、校本培训、课程实施、校本教研。

安全科:包括学校安全、周边环境等。

电教室、网管中心:包括教育技术装备及使用管理等。

以上为市评估工作内容,其他具体迎评估工作,待市具体评估时间确定后临时分工。

实施步骤

(一)摸底自查阶段(2012年5月底前):对照市评估的内容和标准要求搞好自查。重点学校建设,设施设备配备、管理与使用,校园环境建设与管理,各种档案资料的规范管理等,针对查出的问题与不足制定出切实可行的整改措施。制定措施时,一定要详细明确工作任务、完成时间与标准、责任人等。

(二)整改完善阶段(2012年7月底前):根据自查发现的问题或不足,按照制定的整改方案,集中时间,集中精力,集中人力、物力、财力做好各项整改工作。初步完成汇报材料及有关档案材料准备,基本达到各项准备工作完成就序。在此阶段,要加强对学校的督导检查,指导学校做好各项准备工作。

(三)模拟评估阶段(2012年10月底前):教育局组织自评自查,模拟验收评估。

(四)迎接市督导评估(2012年11月底前):查漏补缺,迎接市督导评估。

几点要求

(一)高度重视。实施义务教均衡发展督导评估,是促进教育公平,提升教师素质、提高教育质量和规范办学行为的重要手段,对建立和完善义务教育投入长效机制,缩小校际、城乡差距,办学水平和办学效益具有十分重要意义。各科室和各学校要高度重视,以此次评估为契机,按照职能和分工,对自己承担的义务教育均衡工作情况进行全面审视,对已有成绩巩固提高,对存在问题查漏补缺,确保我县今年义务教育初步均衡工作顺利通过市评估验收。

(二)密切配合。义务教育均衡发展是一项系统工程,涉及教育工作的方方面面,需要全县从上到下共同努力,各职能科室和各学校要严格按照职责分工、标准要求和时间要求,密切配合、协调工作。对存在的问题要及时沟通和反馈,对好的经验要及时交流和学习。

(三)强化责任。对义务教育均衡发展工作的督导评估,是对县域义务教育工作的整体评价,是对县政府工作全面的衡量,直接影响全县教育工作的整体形象。为做好这项工作,从机关到学校,落实责任追究制度,对影响这次督导评估的,要严格追究有关单位和个人的责任。年终评估结束后,教育局将对迎评估工作进行全面总结,全县通报,表彰先进,鞭策落后,总结经验,查找不足,为我县义务教育基本均衡发展工作奠定坚实基础。

教育方案范文第6篇

指导思想

以“三个代表”重要思想为指导,牢固树立科学发展观,以办好人民满意教育为目标,按照“义务教育抓均衡,学前教育抓提高,高中教育抓普及,职业教育抓服务”的总体思路,坚持“全面动员、整体推进、突出重点、巩固提高”的工作方针,加大教育投入,深化教育改革,加强教育管理,提高教育质量,努力形成区域办学特色,推动各级各类教育健康、协调、快速发展。

工作范围

按照《省县级人民政府教育工作督导评估内容和标准》要求,本次督导评估的范围是县域内各级各类教育,包括义务教育、学前教育、普通高中教育、职业教育、成人教育、特殊教育、民办教育等,重点是义务教育。

主要任务

(一)加大教育经费投入。依法落实财政对教育投入的“两个比例”、“三个增长”,提高生均公用经费标准,足额征收城市教育费附加并全额拨付教育部门,按时足额拨付农村税费改革转移支付资金的20%及城市建设维护税的7-10%等教育专项资金和配套资金,用于改善办学条件和补充学校公用经费。

(二)大力改善办学条件。按照规划完成中小学布局调整和标准化学校建设,优化教育资源配置,实施远程教育工程,加强“四室一网”(微机室、语音室、多媒体教室、电子备课室和校园网)建设,全县所有中学、完全小学、中心小学多媒体进教室,实现“班班通”。加强其他功能室建设,初中达到19室,小学达到12室,教学点至少3室。各初中、完全小学建成开放式阅览室。

(三)继续提高义务教育普及程度。义务教育阶段适龄儿童、少年按时入学,不断提高巩固率、毕业率,降低辍学率。小学入学率、在校生巩固率保持在100%,初中在校生年巩固率达到97%以上。同时,加强学校安全工作,为师生创造良好的教育教学环境。

(四)推动其他各类教育协调发展。大力发展学前教育、普通高中教育、职业教育、成人教育和特殊教育。学前教育普及率达85%以上,加强特教学校建设,三类残疾儿童入学率达85%以上,扩大职业学校招生规模,实现职业教育与普通高中教育共同协调发展,初中毕业生升学率达到80%以上,高中阶段普及率逐年提高,办好乡镇成人学校。

(五)加强师资队伍建设。坚持和完善形式多样的教师培训和继续教育制度,不断提高教师的学历层次和专业水平,小学专任教师学历合格率达到100%,专科以上学历教师达到70%以上;初中教师学历合格率达到98%以上,本科以上学历教师达40%以上。深泽中学、职教中心教师学历合格率达到80%以上,具有研究生学历和“双师型”教师达到一定比例。坚持和完善校长及教师合理流动制度,促进教育系统人才资源合理流动。中小学校长全部持证上岗,积极推行教师聘任制度,明确教师的岗位职责和工作任务,加强对教师的德、能、勤、绩考核,义务教育阶段学校逐步推行绩效工资。

(六)加强教育管理。健全各种规章制度和各类档案,加强校园文化建设,绿化、美化、硬化、净化校园,不断提升办学品味。通过更新办学理念,深化内部改革,优化管理方式等措施,实现学校管理的制度化、规范化、精细化。

(七)全面实施素质教育。严格执行国家课程标准和课程计划,开足开全课程,广泛开展体育、艺术活动、社会实践活动和创新教育活动,不断改进德育工作内容和方法,努力探索并形成我县德育工作特色,积极开展心理健康教育,普及实验教学,积极推广普通话和规范汉字,全面提高教育教学质量。

工作步骤

全县迎接省政府教育督导评估工作从4月份开始,到10月下旬结束,分四个阶段进行。

(一)学习动员,自查摸底阶段(4月下旬—5月中旬)

1.学习动员,明晰标准。认真学习领会《省县级人民政府教育工作督导评估内容和标准》,结合我县实际,制定具体实施方案,召开全县迎接省政府教育工作督导评估动员大会,对各项工作进行安排部署。

2.自查摸底,找准差距。认真对照《省小学数学科学教学仪器配备目录》、《省初中理科教学仪器配备目录》,各学校对实验仪器、图书、音体美劳卫器材、电教器材的缺口进行摸底自查,分类汇总上报,并制定采购计划。

(二)集中准备,落实提高阶段(5月下旬—6月底)

3.加强校园文化建设,改善学校办学条件。各学校认真修订校园文化建设方案,大力实施“一校一品”工程,在规范管理的基础上突出办学特色。教育局组织对各学校校园绿化、硬化、净化、文化建设进行专项督导,对不合格单位提出整改建议并限期改正。加强专用教室的建设、管理和使用,分幼儿园、小学、初中三个层次选树“专用教室建设典型单位”,并于6月上旬分别召开现场会,推广工作经验。

4.积极补充仪器设备,实现办学条件标准化。按照新的中小学教学仪器配备标准补充、更新教学仪器,各科仪器到位率不低于95%,完好率达99%以上,利用率达95%以上。图书购置费初中小学生均不少于20元。

5.接受省、市过程性督导。省市教育督导团对我县迎查准备情况进行督导,针对存在的问题提出指导意见。

(三)模拟督导,查漏补缺阶段(7月初—9月底)

6.各学校严格按照《省县级人民政府教育工作督导评估内容和标准》进行自查、互查,及时查漏补缺。各乡镇(办事处)、县政府相关部门及学校准备好教育工作汇报及其他有关资料。8月底,县政府教育督导室组织相关人员进行模拟督导评估;县委、县政府督查室负责对县直单位定点帮扶、乡村两级落实责任情况进行督查,对存在的问题提出整改意见并落实限期整改,9月底前完成整改。

(四)接受省级督导评估阶段(10月份)

7.全面做好迎查的各项准备工作,接受省政府教育督导团的督导评估。督导评估工作结束后,结合省教育督导团提出的意见,对本次督导评估工作进行全面总结,表彰先进,鞭策落后,推动全县教育工作再上新台阶。

工作要求

(一)加强领导,落实责任。县委、县政府成立以县长为组长,县委、人大、政府、政协主管领导为副组长,县政府相关部门及乡镇政府(办事处)一把手为成员的“深泽县迎接省教育工作督导评估领导小组”,具体协调解决迎查工作中的各种问题。各乡镇(办事处)、县政府相关部门也要成立相应机构,实行一把手负责制,乡镇政府(办事处)和县政府相关部门一把手是本单位迎查工作的第一责任人,对迎查工作要亲自过问、亲自安排部署,及时解决工作中遇到的困难和问题。教育局要实行局长包片、科室包点制度,全面指导迎查准备工作。本次督导评估结果,将作为县政府今年对各乡镇(办事处)、政府相关部门年度考核的重要依据,对成绩突出的将给予奖励;对工作不到位、在迎查中造成不良影响的,将追究有关领导及相关人员的责任。

(二)齐抓共管,协调联动。各乡镇(办事处)、村要依法落实乡、村两级应承担的办学责任,积极支持乡镇中学、村小学修缮校舍;教育部门要加强校园环境建设、现代教育技术装备和学校管理,提高义务教育普及率,严格执行国家课程标准和课程计划,开全课程,开足课时,提高教育质量;财政部门要按政策及时足额拨付教育经费;发展改革、建设、国土、环保等部门要按国家规定,对学校建设项目的申请、开工减化手续,减少费用,确保工程进度和质量;人事劳动和社会保障、工商等部门要做好劳动力市场的管理,严禁使用童工;公安、司法等部门要做好校园周边环境治理,积极开展警校共建活动,加强对中小学生的法制、交通等安全教育;宣传、广电部门要加大对教育督导评估工作的宣传报道力度,动员全社会都来关心和支持教育事业;文体部门要加大对网吧、书刊、音像制品的监管力度,净化青少年成长环境;各相关部门要各司其职,各负其责,协调联动,齐抓共管,形成关心支持迎检工作的强大合力。

教育方案范文第7篇

一、总体要求和基本原则

(一)总体要求。立足全县教育事业发展全局,将财政、计划、教育、农业、扶贫、民政等部门安排用于教育的专项资金进行整合,统筹安排,集中解决全县教育事业发展中的大事、急事和难事,提高教育发展质量和办学水平,促进教育事业持续健康发展。

(二)基本原则。按照“统一规划,项目管理、捆绑使用、整体推进、渠道不变”的原则,统筹推进资金整合工作。

——统一规划。根据全县《中小学布局调整规划》,参照国家办学标准,结合学校实际,科学测算各学校基础设施建设、仪器设备购置等方面的资金需求,制定3—5年基础能力建设项目总体规划。

——项目管理。根据总体规划建立项目库,制定项目申报指南,确定项目遴选条件,完善项目评审机制。

——渠道不变。各部门投入的资金性质不变、用途不变、拨付渠道不变。

二、整合范围和内容

教育专项资金板块整合的范围主要包括基础教育、职业教育和贫困生资助专项资金,具体如下:

(一)基础教育方面。将中省市财政、计划、教育等部门安排的“民生八大工程”、“义务教育质量提升工程”、“初中工程”、“寄宿制学校建设工程”、“中小学校舍安全工程”、“灾后重建维修加固”、“农村义务教育保障机制校舍维修改造长效机制”、“税改转移支付校舍改造”、“农村中小学生活设施改造”以及“地震灾后恢复重建”等专项资金进行整合,用于规划中的项目学校建设。同时,将各级民政、扶贫、团委、妇联等部门安排的“希望工程”、“红凤工程”、“朱应龙、王永庆捐赠项目”、救灾扶贫项目以及今后新增的用于教育方面的资金进行整合,一并用于项目学校建设。

(二)职业教育方面。将中省市财政、计划、教育、人劳、农业、扶贫等部门安排的“民生八大工程”、“人人技能工程”、“劳动力转移培训阳光工程”、“雨露计划”、“劳务输出培训”等专项资金进行整合,用于项目学校基础能力建设和短期技能培训。

三、工作步骤和措施

(一)制定规划。教育局根据全县学校基础建设目标,制定3-5年基础能力建设项目及贫困生资助体系建设等总体规划,形成全县基础教育和职业教育及贫困生资助体系建设项目库,分送县财政、计划、农业、扶贫、民政、共青团、妇联、工会等相关部门,作为全县各部门对教育投入的公共平台。

(二)有序实施。各项目主管部门要根据各学校实际,区分轻重缓急,有针对性地从项目库中遴选项目,分批评审,逐年安排,有序推进,并将项目安排情况送教育部门备案,逐项逐校“销号”。

(三)强化管理。县财政按照国库集中支付的规定,设立教育资金专户,将各级各部门下达的教育资金全部纳入专户管理,按照教育专项资金整合工作领导小组的统筹安排,统一计划调度,严格按照程序拨付资金,做到教育资金“收入一个笼子,计划一个盘子,支出一个口子”。同时,建立和完善教育项目公示制度、财政投资评审制度、招投标制度和政府采购制度,严格实行项目监理、跟踪督查和专项审计制度。教育部门负责建立项目实施进度监测和信息反馈制度,确保项目按期完成。县财政、监察、审计部门要对教育项目实施进行全过程监督,强化资金使用和管理。

(四)绩效考评。县教育、财政及各主管部门根据资金用途、设定的目标、预期效益等,对专项资金使用、项目实施等情况进行绩效考评,考评结果作为下一年度项目资金安排的重要依据。

四、组织措施

(一)加强组织领导。县政府成立由分管财政工作的副县长任组长,分管教育工作的副县长任副组长,相关部门领导为成员的教育专项资金板块整合工作领导小组,领导小组下设办公室,办公室设在县财政局,县财政局局长兼任办公室主任,具体负责教育专项资金板块整合工作的组织实施。

教育方案范文第8篇

存在的问题

1.条件与环境方面

目前岩山中心幼儿园借用岩山中心小学校舍,导致岩山中心小学功能室不齐全;由于资金缺乏,岩山中心小学围墙粉刷等校容校貌整治工作没跟上;学校的校园文化建设偏单调;校园周边个别道路不顺畅。

2.师资队伍建设方面

学校教师学科搭配不合理,年龄结构不合理;新课程理念不够深入;理论学习不够深化,有僵化的形式主义倾向,教学上浮躁不实。

(一)建立完善领导体制和工作机制。

成立以乡长为组长,分管副书记为副组长,各有关部门、单位负责人为成员的整改工作领导小组,提高认识,明确责任,落实到位。

(二)多方筹措资金,改善办学条件。

1.加大学前教育投入力度,尽早启动岩山中心幼儿园建设,配齐岩山中心小学各专用教室。

2.根据资金到位情况,分阶段进行粉刷学校围墙等项目,改善学校校容校貌。

3.加强校园周边环境治理,疏通校园周边道路,保障学生来往学校的安全。

4.继续加强学校文化建设,突出本乡特点。

(三)加强管理,强化制度的落实。

1.学校的各种规章制度要切实落实到位。

2.进一步落实学校各功能室的使用职责,加大现有教育资源的开发力度。

(四)加强师资队伍建设,提高业务水平。

1.建议有关部门配齐各学科教师并考虑年龄结构问题。

2.结合本校培训,逐步提高教师的思想政治素质和教育教学水平。

3.加强与东新小学的学校共同体建设,通过教师交流和“请进来”、“送出去”等模式接触和学习先进的教育教学理念和方法,从而提升我乡教育水平。